Akustik in Unterrichtsräumen
Am 05.12.2001 berichtete Herr Oberdörster von der Firma Ecophon, Lübeck, im Bildungs- und Beratungszentrum für Hörgeschädigte Stegen über Akustik in Bildungsstätten.
Herr Oberdörster stellte die z.Zt. weltweit umfassendste Studie auf dem Gebiet der Klassenraumakustik (Heriot-Watt-Studie) vor, berichtete von aktuellen Forschungsergebnissen der Universität Bremen zur Arbeitsbelastung von Lehrerinnen und Lehrern und gab Empfehlungen für die Praxis.
1. Die Heriot-Watt-Studie
Wissenschaftler der Heriot-Watt-Universität Edinburgh untersuchten über 3 Jahre 70 britische Klassenzimmer hinsichtlich der dort herrschenden Raumakustik. Die Messungen wurden vor und nach der akustischen Sanierung (mit Akustikdecken der Absorptionsklasse A) durchgeführt. Die Forschungsgruppe kam zu folgenden Ergebnissen:
- Schallpegel gesunken
Mithilfe der Akustikdecken sank der Schallpegel um durchschnittlich 7 Dezibel.
- Nachhallzeit fast halbiert
In vollbesetzten Unterrichtsräumen wurden Nachhallzeiten in den sprachrelevanten Frequenzen zwischen 0,6 und 0,7 Sek. gemessen. In Räumen mit vollständiger Akustikdecke sank die Nachhallzeit bei gleichen Messbedingungen auf 0,3 bis 0,4 Sek..
- Sprachverständlichkeit stieg um bis zu 40 %
Mit dem Sprachübertragungsindex (Speech Transmission Index - STI) wurde nachgewiesen, dass Schüler die Wörter von der üblichen Position des Lehrers aus gesprochen um bis zu 40 % besser verstanden haben, wenn eine Akustikdecke eingebaut war.
- Mit Akustikdecke dreimal mehr Konsonanten verstanden
Schüler nahmen in Räumen mit Akustikdecken dreimal mehr Konsonanten wahr (gemessen in %Alcons - %Konsonantenverlust). Für die Erarbeitung neuer Unterrichtsinhalte ist ein gutes Konsonantenverständnis von entscheidender Bedeutung, weil Konsonanten bedeutungsunterscheidend wirken ("Kissen" - "Wissen").
- Doppelt so viele Wörter richtig
Beim Wortverständlichkeitstest durch Bildidentifikation (Word Intelligibility by Picture Identification - WIPI) müssen Schüler gehörte Wörter, die sich lautlich ähneln, passenden Bildern zuordnen. Nach der Installation einer Akustikdecke wurden im Vergleich zu vorher bis zu doppelt so viele Wörter richtig verstanden.
- Verhaltensänderungen bei Schülern und Lehrern
Nach dem Einbau einer Akustikdecke verhielten sich die Personen im Raum um bis zu 10 Dezibel leiser (entspricht etwa einer Halbierung der Lautstärke) weil die Umgebung leiser war.
2. Aktuelle Forschungen der Universität Bremen zur Arbeitsbelastung von Lehrkräften
Das Institut für institutionelle Schulforschung (ISF) der Universität Bremen führt z.Zt. Untersuchungen zur Arbeitsbelastung von Lehrkräften durch. Erste unveröffentlichte Ergebnisse ergaben:
- nahezu übereinstimmend äußerten sich die befragten Lehrkräfte über die starke Belastung durch Lärm während der Unterrichtszeit.
- 75% der befragten Lehrkräfte fällt es heute schwerer, mit dem Lärm in der Schule zurechtzukommen als zu Beginn ihrer Dienstzeit.
- bei individuellen Lärmmessungen stellte sich heraus, dass Lehrkräfte immer einem höheren z.T. erheblich höheren Schallpegel ausgesetzt sind, als den 55 Dezibel, die in der für Arbeitsstätten (1975) als Obergrenze für überwiegend geistige Tätigkeiten vorgeschrieben sind.
- Erhobene biometrische Daten belegen bei Lehrkräften einen eindeutigen Zusammenhang zwischen der Lärm und der Zunahme der Pulsfrequenz.
3. Empfehlungen für die Praxis
- Für die Beurteilung und Planung von akustischen Sanierungen von Unterrichtsräumen sollte ein Fachmann (Akustiker) zu Rate gezogen werden.
- Die besten akustischen Ergebnisse werden i.d.R. dann erreicht, wenn der Klassenraum flächendeckend mit einer Akustikdecke der Absorptionsklasse A mit rückseitiger Wollauflage im Randbereich ausgestattet wird.
- Im hinteren Wandbereich ab 80 cm Höhe bis 2 m Höhe sollte ein Wandpaneel installiert werden, das ein störendes Flatterecho verhindert.
- Zur Verbesserung des Sprachkomforts sollte über dem "Lehrerstandort" ein reflektierendes Feld eingesetzt werden, das die Stimme des Lehrers unterstützt
Stegen, 12.12.01
Ada Jacobsen (Solin)
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